《其多列》

《其多列》教学设计

人教版一年级下册

河北省唐山市丰南区实验小学东校区

裴玉凤

教材介绍：《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

教学目标:

1、 通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。

3、 认识音的长短，初识四分音符和八分音符，读出走与跑的长短节奏，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。

教学重点与难点:

1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有感情的演唱歌曲。

2、 用声势动作为歌曲《其多列》伴奏。

教学过程:

一、情景导入

1、创设情景，情感铺垫

师：同学们好，欢迎来到音乐空中课堂，今天老师要考一考大家，谁能我国有多少个民族？这些民族中，你知道都有哪些民族吗？

2、今天要学习的歌曲就是哈尼族的民歌《其多列》，就让我们一起走进哈尼族，来一起了解一下这个少数民族吧！

介绍哈尼族居住的地理位置，哈尼族的服饰，哈尼族的独有乐器，哈尼族是个能歌善舞的民族。

3、师生互动，探求新知

二、范听歌曲，节奏练习。

1、 范听歌曲，感受歌曲演唱情绪。

播放音乐《其多列》录音，让孩子们认真聆听整首歌曲，感受歌曲欢快活泼的音乐风格。

2、介绍歌曲节奏特点是非常规整，类似我们小时候学过的童谣《小白兔，白又白》

3、看童谣《小白兔，白又白》，逐句随老师做节奏的拍手练习，孩子们刚刚接触四分音符和八分音符，拍手时节奏要稳定，并指导学生用走和跑的节奏拍出来。

4、指导学生按节奏拍手读出歌词，引导学生体会哈尼族人民热爱劳动的优秀品质。“其多列”哈尼语是“快快来”的意思。

三、学唱歌曲，并重点进行声势动作的伴奏练习。

1、范听歌曲第一段，随音乐听第一段歌词，唱出第一段歌词（2遍），随伴奏唱出第一段歌词。

2、范听歌曲第二段，因为已经有第一段歌词学习的基础，第二段歌词的学唱，只随音乐唱一遍，孩子们基本就都学会了，然后引导孩子们随伴奏唱出歌词。

3、随音乐唱出第三段的歌词，引导学生随伴奏唱出歌词。

4、请同学们随音乐唱出整首歌曲，体会歌曲的演唱情绪，并用活泼欢快的声音演唱整首歌曲。

5、请同学们随音乐用拍手的声势动作参与歌曲表现。教师逐句引领孩子们做一遍，重点强调第二句“坡去”只拍一下手，智力是个重点，很多孩子很容易拍成两下，重点强调并练习。引导学生看手势图谱一起练习，要练习两遍。

6、看声势图谱，引导学生用跺脚的声势动作为歌曲伴奏，强调节奏的准确性性。

7、分组一起为歌曲进行声势动作的伴奏，第一遍男生拍手，女生跺脚，第二遍女生拍手，男生跺脚。让孩子在这种交互的练习中，体验声势动作的协调和节奏的准确性，体会歌曲的活泼、欢快的情绪。

8、简单总结结束歌曲。