《10加几和十几加几及相应减法》教学反思

孟庆艳

10加几和十几加几是人教版小学数学第一册第六单元的内容。这一单元是在学生学习了10以内的加法、认识了11---20各数的基础上学习的。10加几和十几加几是这一单元的起始课。教材首先设计学生摆小棒的活动，学习10加几；接着呈现了一共有多少根小棒的问题，让学生根据问题列出加法算式并试算。然后通过交流个性化的计算方法，理解个与个先相加再与10相加的计算方法。正确熟练地进行10以内加法计算、以及掌握11---20各数的组成是学习这节课的基础。掌握10加几和十几加几的计算方法也是学好位进加法的保证。我的总体感受很吃力，实际教学中存在一些问题。

一、在激趣环节。我利用书上小棒图，让学生观察图并说算式，因为前面对一图四式掌握较好，所以学生写出四个算式很容易，但是怎样计算出得数，说不出自己的理解。因此我应多动些脑筋，用一些学生身边的、喜闻乐见的事情，让学生真正感兴趣、真正乐学，自己还应多在创新上多下些功夫，做教学上的有心人。

二、整节课在10加几教学部分占用时间过多，教学难点十几加几处理不太理想。通过拨计数器帮助学生理解，进而引导学生说算理，大部分学生明白算理，但是说的比较困难，反思自己的教学，自己备学情不够，今后应在备学生上多下些功夫，把重要的时间放在最难的地方。也就是说自己对教材把握还不是太准确，今后自己还应该再多一些钻研精神，探究如何去突破难点。

三、在练习环节，练习单一。在练习中应该设计一分钟口算比赛或小游戏，并且练习题应有层次、有梯度。先进行一两道有图的练习，加深学生对本节知识的理解，然后没有图直接去计算，强化计算方法的掌握。

四、作为教师还要注重培养自己的情商，今后还要在激励学生上面下些功夫，使学生能在宽松、愉悦的课堂氛围中接受新知。