三年级期末检测质量学情分析会

三年级期末检测质量分析

期末质量检测已经结束，2月24日4：50三年级全体班主任坐在一起针对此次考试进行分析。首先王唯主任进行讲话。

一、整体情况

本次期末考试中，三年级共562人参考。

语文及格人数523人，及格率93.07%，优秀人数353人，优秀率为62.77%，年级平均分83.15，各班的分差8.31分，分差较大。

数学及格人数551人，及格率98.03%，优秀人数428人，优秀率为76.09%，年级平均分89.27，各班的分差6.93分，分差较大。

英语及格人数540人，及格率96.26%，优秀人数460人，优秀率为83.1%，年级平均分91.58，各班的分差4.52分。

科学及格人数536人，及格率95.54%，优秀人数435人，优秀率为77.53%，年级平均分88.63，各班的分差6.07分。

2、原因分析

语文

从学生卷面来看，查字典、选词填空、口语交际，阅读短文，作文失分率较大，从失分情况来看存在以下问题：

1、学生的理解能力较弱，表现在对字的理解，词的理解，阅读内容的理解，以及仿写句式的理解与运用。在答题时不能学以致用，很多学生太死板，概括归纳能力较差，不能活用知识。

2、平时的教学中，虽然也有同类题型的训练，但是大多时间是教师讲得多，让学生独自练习的少，学生对老师的依赖性较强，自己独立思考的时间不足，缺乏反复性的练习。

3、学生经历了2个月的网课和一个月的寒假，有些用心的孩子在家都进行了复习，而大多数学生都是利用1周的时间在老师的带领下将知识拾了起来，这时明显看出了学困生的差距。

数学

从卷面整体来看，所考内容都是基础，知识点涵盖全面。所暴露的问题是：

学生审题不认真，题还没都明白，答案已经写上了。

计算粗心马虎，抄错数的情况时有发生，本来是估算却按准确方法计算等等。

部分学生对知识点的掌握不扎实，虽已反复练习，但理解上还是欠缺。

英语

三年级新接触英语，相对来说比较简单，主要是靠学生的读与背，培养语感。试卷注重考查：

1、试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。但一些学生因为学习习惯不好，没有养成每天朗读英语、背诵英语的习惯，导致失分严重，就比如26个字母的考察。Rr前后字母都是什么？

2、综合运用知识的能力较弱。从考试结果来看，部分孩子适应能力差，解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。两极分化严重。

3、没有形成良好的阅读习惯。

科学

本学科主要是学生通过理解、背诵并掌握，从学生的试卷来看：

1、概念的掌握和理解方面存在问题较多， 有的学生不同程度地出现了抽象科学概念易混淆的错误。

2、错别字频繁出现的不良现象，造成了许多不必要的失分、失误。

整体来看共同的问题是学生书写不规范，学习习惯不好。

3、班主任们查漏补缺

李惠：1.我在复习过程中太过关注几个后进生，结果这几个后进生没一个考好的。既浪费了时间，也浪费了感情。今后我会更多关注中后等生，带动后进生。

2. 个别孩子太懒，空着很多题没有写。这说明我在前段复习中对学生状态关注不够。以后我会严格要求学生，鼓励为主，辅以批评。让学生严肃对待考试。

王亚军：本次考试，三6班语文、数学、科学均比较落后，分析原因主要是课上听讲状态散漫，应与各科教师一起努力抓好课堂听讲，发挥小组互相监督的作用，向课堂40分钟要质量。

孙伟雪：三7班四科中数学和科学较为落后，学生对于解决问题理解起来较为困难，在今后教学中应多加强数学的练习。科学学生知识点背诵不到位，以后要多监督背诵。

白雨：三4班基础知识不扎实，在字词书写，古诗背写，修改病句部分薄弱。同学们阅读练习的较少，在阅读部分失分较多，需在日后加强练习。其他学科也有进步空间，接下来会加强对孩子们的管理。

毕继云：三9班语文比较落后，复习不到位，基础知识掌握不牢固，停留在了嘴让，没有记在心里。科学英语，相对中等，对孩子的背诵和复习，监督不到位！

张朝阳：三8班四科中，英语和科学相对落后！主要是平时学习中，对孩子的背诵和复习，监督不到位！语文和数学相对中等，以后的学习中，语文要注重审题的培养，数学中，对孩子的检查习惯的培养！

董春霞：三3班四科中数学相对落后，主要是要做好培优扶差工作。平时多关注后进生，可以让学生自带口算题本，每天一页，提高学生的计算能力。

王珺：三十一班语文学科比较薄弱，由于我没有经验，复习时又不到位，选择正确读音和近义词选词填空以及作文丢分严重，尤其是作文首先复习的时候复习有偏差。没有带着大家复习期中之前的作文，只是把作文本发下去让孩子们看看，太过于相信孩子的自觉性。在日后的的教学中我会多向老教师请教。

4、今后重点

王唯主任针对这次检测所出现的问题进行细致刨析，并提示今后努力方向：

1、注重良好习惯的培养。审题的习惯，检查的习惯，尤其是数学、英语、科学，有一半的时间学生很早就答完题，剩下的时间我们瑶教会学生合理利用。    

2、加强“诊断纠错”专项练习。针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。    

3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予查缺补漏。    

4、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。

5、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

6、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。各科都是相同的，学生的分析理解能力很重要。学生理解能力的培养立足于课堂。教学中从细节上入手，给学生自主学习的空间，多给学生提供说话的机会，培养学生的理解能力和想象力。

7、要进一步重视实验教学，让学生在操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践和思维 能力。

8、重视知识的获取，采取多种教学手段力争在第一遍教学中让学生通过操作、对话、表演等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，达到举一反三、灵活应用的水平。

9、在学科作业设计和期末的复习中，应结合检测试题的导向， 对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能 力。

10、合理利用午自习的20分钟，加强学生对基础知识的掌握，延时课时间可以对学困生进行重点关注，让学生能够做到当天知识当天掌握。

11、班主任工作是一个比较繁琐的工作，既当爹又当妈，我们不仅要关注学生本科的学习情况，还要随时关注其他学科。

风琴校长对这次考试进行总结性讲话，三年级的成绩比较平稳，希望再接再厉，因为参与阅卷工作，发现三年级书写不尽人意，希望老师们今后注意重点抓学生的书写，对于学困生我们要学会因材施教。