张立东--线上教学案例《污水和污水处理》

一、 内容提要：六年级科学下册第四单元  6.污水和污水处理

《污水和污水处理》是小学科学（教科版)六年级下册《环境和我们》单元中第二部分“对生活用水的研究”中的内容之一,教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下，探索水污染的成因，了解水污染处理的方法，感受净水的来之不易。

聚焦板块：现在水资源短缺原因与水污染有没有关系

探索板块主要包含三个探究活动，活动一：自来水和生活污水的区别

活动二：探究水的污染源

活动三：探索污水的处理方法

二、教学流程

（一）聚焦问题：现在水资源短缺原因与水污染有没有关系？

图片导入

1、出示“水污染〞组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？

学生汇报〔老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。〕

2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。

设计意图：通过水污染图片，使学生感受到水污染的重大危害性

（二）探索：

活动一：自来水和生活污水的区别

1、课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。用已经掌握的观察方法比拟观察它们有什么不同，并把你们的发觉记录下来。

学生汇报观察结果。

1. 这污水在哪些方面与自来水有所不同呢？

……（颜色、气味（扇闻）、透明度、有无沉淀物、有无漂浮物）

2. 有什么发现？

比较记录表

设计意图：用“活动体验化”的教学策略，课前学生通过观察自来水和生活污水的不同，使学生知道从如颜色、气味、透明度、沉淀物等多方面比较它们的不同，提高自己的观察和实践能力。

活动二：探索水的污染源

1、提问：水的污染源可能来自哪儿？

要求学生联系自己的生活经验，先独立思考在汇报，完成教材82页的网状图。

学生汇报，完成网状图。

2、小结：

水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的一般生活污水，最终会影响整个水环境。

那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦〞呢？建设污水处理厂就是最主要的措施。

设计意图：通过污染源的讨论，从农业入手，杀虫剂、肥料对水源的污染，然后来自工业的废水、油污等，生活来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等，医疗、矿产等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。通过污染源的寻找，完成第一个教学目标：水污染主要是人类的活动造成的。同时人类的活动造成水的污染会通过饮水进人人体，直接威胁着人们的身体健康，使学生增强保护水资源的意识和责任感。我们人类活动造成的水污染，我们已经认识到，只有切断污水的来源才能真正保证水体的洁净。

活动三：污水的处理

1、学生自行阅读教材中的污水处理图。

2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？

学生思考、汇报

3、归纳小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置别离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。

污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别强化对饮用水源的爱护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。

 设计意图：学生通过学习教材中的污水处理图，了解污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。通过污水的处理进一步增强学生保护水资源的意识和责任感，提高了学生的环保意识，使学生知道保护环境应从我做起

教学反思：

1、图片引入展示在淡水资源紧缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。全世界由于污染造成的水质型缺水情况十分严重，日益严重的污染导致我国许多地方出现住在水边没水喝的尴尬局面。各种各样的污染物通过饮水进人人体，直接威胁着人们的身体健康，地表水因为污染而不再适合用于农业灌溉。让学生感受淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。引出这节课的主题，给学生强烈的震撼和体验。

2、让学生运用已经掌握的观察比较方法观察比较自来水和污水并展示自己的观察结果，引导学生在污水的烧杯底有大量的沉淀物，使学生明白污水净化后还不能达到自来水的洁净程度，在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。通过污染源的寻找，水污染主要是人类的活动造成的。同时人类的活动造成水的污染会通过饮水进人人体，直接威胁着人们的身体健康，使学生增强保护水资源的意识和责任感。我们人类活动造成的水污染使学生认识到，只有切断污水的来源才能真正保证水体的洁净。通过污水的处理进一步增强学生保护水资源的意识和责任感，提高了学生的环保意识，使学生知道保护环境应从我做起，达到了预期效果。