四年级劳技课《纸工》教学设计--王唯

纸工

教学目标

1．通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2．认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3．学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真、细致的品质。

教学准备

1．教师准备：自己制作的多媒体课件，投影仪。

2．学生准备：彩纸、厚纸板等。

教学过程

1．导入，揭示课题。

(1)介绍我国古代造纸术的发明人蔡伦。他总结了西汉以来用麻质纤维造纸的经验，改进造纸术，采用树皮、麻绳头、破布、旧鱼网为原料造纸。后世传为我国造纸术的发明人。

(2)介绍古人使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事的情况。(简牍笨重，缣帛昂贵)→古人用砍伐来的植物造纸的具体过程。→图表和数据展示我国造纸工业的发展。→运用实物介绍常用纸的类型。

2．操作指导。

(1)通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技法。

(2)认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

(3)通过投影仪演示传授剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、切掀、切折、压印等纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

3．综合运用。

(1)将学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，而且小组成员有能力合作完成，同时要为作品命名。每件作品要使用5种以上纸工基本技法。

(2)各小组可先设计草图，通过讨论，提出改进意见，然后再定稿。组员按分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

(3)在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。

(4)注意养成良好的劳动习惯，制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁卫生。

4．作品展示。

(1)本教材没安排评价栏目。教师可安排“说说我们的小制作”一个项目，让学生介绍自己的作品，体会劳动的快乐。

(2)通过投影仪，逐一展示各组作品并介绍制作过程中所用的纸工技法。

(3)班内评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳技巧奖等。