风雨同心抗疫情 居家学习我能行

　　10.28日下午（周五），我们意气风发的进行了“喜迎二十大唱响新未来”歌咏比赛，当我们还沉浸在快乐的美好时光之中，期盼着周一到校上交参赛视频时，新冠疫情又一次来袭了。

　　因为疫情，“线上教学”又不得不拉开了大幕，我们老师们也从“线下”转战“线上”，开启“十八线网红主播”之路。老师们精心备课，教研，上课，催交、批改作业，德育教育，填写各种表格，上报各种信息……可谓是用尽十八般武艺、绞尽脑汁，全力以赴也忙的不可开交。如何让老师们的付出不白费，用我们校长的话说：如何提高学生在家线上学习的效果，缩小两极分化，是我们班主任工作的重点和难点。我认为把学生管理好就能解决这个棘手的问题，但巧妇难为无米之炊。连学生都见不到怎么管理？我也在以往的经验中慢慢改进、摸索，感觉效果还不错。其实，我就是把学生在校的班级管理搬到了线上，尽量还原学生在校状态。

　　同组姐妹们随时教研、学习，为网课做好保障。

　　我们四年级组随时交发现问题——及时提出问题——群策群力解决问题，为提高网课效果保驾护航！

　　之前我们班班级管理都是进行的“红领巾优点银行兑奖”，开学初在班级群进行评价细则公示，把校内外、学习生活方方面面都包括到里面，分个人和小组相结合，随时进行奖戳兑换，期末进行奖品兑奖。这个制度学生和家也也是都认可的。特殊时期，我稍作改进即可运用。比如原班级管理制度的基础上加了几个公约：玩手机公约、按时上课公约、晨读打卡等。我把学生的评价和管理同样带到线上教育教学中，并且一直在继续坚持，并收到较好的效果，有力地促进了网课教育质量。

　　我们班还是采用原来的小组竞争形式，小组长负责制，一周一总结，一周一颁奖。这样把学生化整为零，然后班主任抓小组长，小组长抓组员,让小组长成为管理学生的第一责任人，班主任只需把各组出现的棘手问题处理好就可以了。

　　补充几点我个人感受：1.关于小组分组，因为是线上管理，由值日组增加到6组，每组人数8 9人，人太多了管理不过来，所以我就在每周又增加了一个组长。两个组长把需要检查背诵的语文和英语分开，既减轻了组长的负担也可以在小组内产生竞争的氛围。2.关于小组长，得经常对他们进行培训，教会他们怎样督促作业，怎样检查，怎样汇报，怎样管理小组组员。我还会每次都在钉钉小组长会议中让优秀小组长分享经验。3.每小组中不能只是小组长一人一手遮天，再安排三号同学为组长助理，实际是让他监督、小组长的各项作业完成情况。这样6组每组3人就有18个孩子进行自我约束、自我管理了。

　　如何调动学生的积极性，制度的约束对某几个调皮学生来说可能效果不大，但是如果把他放在一个小团队中，利用团队的力量来约束他，可能效果会好一些。小组合作学习形式，把每周小组积分进行排名，分别将进行6、5、4、3、2、1积分的奖励，奖励第一名小组为“优秀小组”，每周末还和各科任老师俩下选出“居家好少年”和“进步星”，同时在周一的班会上进行表扬、颁发电子奖状。我们每节课上课时长少5分钟就按迟到算，迟到的、不按时上传作业的评先评优一票否决。每次一上完课我就会把上课时长数据发到班级群里，让时长少5分钟的学生给我打电话解释，一开始解释的理由五花八门：网卡了、妈妈喊晚了、不知道下午第二节课还有课、午睡过头了、家里的网太差等等，利用小组竞争捆绑评价后，再迟到我不让给我解释了，去小组里解释去。慢慢的，现在基本上没有迟到的了。不管怎么说先保证了上课的数量，对于质量虽不能保证有多高，但最起码孩子按时上课的意识强了，基本上能还原在校上课的状态。每个学生都怕自己给小组拖了后腿，各项打卡、上课、作业、各项活动不用老师一个个催，小组长和组员催就够了。

　　.对家长、学生进行思想动员：表扬先进，肯定优点，再提出下周学习的要求。据家长反映，小组竞争颁奖的形式让孩子按时完成作业基本没问题了，下一步我要抓各项作业完成的质量。

　　家校合力调动学生积极性“学习身边的榜样”，就是让家长和组长的家长相结合把在家表现优秀的孩子分类推荐：自主学习小达人、健身小达人、家务小大人（帮家长做家务、带弟弟妹妹等）、进步小达人等，每周每类选择1 2人进行表彰，这周已进行到第四期。结合“居家好少年颁奖典礼”的形式，有家长提供的颁奖词，结合照片或者视频做成课件在班会上展示。老师制成美篇为孩子们记录这一美好时刻。

　　我们班的几位老师成立了“四2班引航人”微信群，每周末是我们交流的时间，提出存在的问题，共同商量解决的办法，并选出本周的“好少年”和“进步星”。真心感谢我的好搭档们!

　　每周自主练习展示：语文和英语建议每周练习一页生字词和单词书写，数学一页口算题，两人一组互相批改。这样就相当于一个孩子练习了2页，也培养孩子认真的学习习惯和责任感。孩子们积极性非常高，这周全班52人只有2孩子没有完成。

　　榜样的引领作用是巨大的：本周居家好少年

　　好少年居家学习生活分享

　　好少年李雨鑫获奖感言分享：很高兴我有幸被评为“网课居家好少年”，三年的疫情让我明白了只有好好学习，才能强大自己，强大祖国。网课也是考查自己自身的自律和主动学习的一项考核，也是公平的一次“较量”。同学们学习是我们自己的事，在这个特殊时期我们不光好好学习，我们也是在给国家献出一份小小的力量，让我们一起加油，早日回归学校！

　　好少年班琛皓获奖感言分享：尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好，很荣幸我能得到“居家好少年”这个称号，突如其来的疫情打破了原本在学校上课的正常步伐，可能有的同学觉得在家就可以不用好好学习了，反而我觉得这是一个可以进步的时刻。每天我早睡早起，坚持各项打卡，上课认真听讲并做好笔记，下课用心完成各科老师布置的作业，积极的和老师连麦。在完成所有作业后，我会利用空闲时间练习一个小时的钢琴，20分钟的声乐。我也有很多不足的地方，比如上课有时会走神，作业偶尔也会出现错误。以后也请老师和同学们共同监督，我会改掉一些懒散的小毛病，让自己变得更自律。同学们，窗外有风景，手里有课本，眼里有梦想，心中有未来！让我们一起加油吧！

　　本周进步星

　　优秀作业获奖者

　　本周优秀小组和进步小组，团队合作更重要

　　启用晨读还原学生在校学习状态为了更好的还原学生在校学习的状态，从第二周开始，我和语文董老师开启了7:50 8:20的晨读。每天早上孩子们穿校服、戴红领巾准时进行晨读。有学习委员带领复习古诗词、课文，然后自由读课文，钉钉群里发语音、组长统计记录。自己坚持每天打卡，获得1个奖章可以兑换4个奖戳。这样基本上按在校晨读的状态进行，让孩子感觉这就是正常上课的状态。

　　我们班的学霸张绡浛利用业余时间自己独立完成的一系列绘本，并带来了作品介绍：疫情的肆意为虐，让我们不得不居家网课。在学校和老师的周密安排下，我们有序的开始上课啦！虽然不能和老师们天天见面，可是我们一样学习到了知识，一样感受到了老师们的爱。语文董国平老师，到了快退休的年龄了，中午都顾不上休息，数学王云玲老师，顾不上呀呀学语的孩子，每天忙于上课和批改作业。尤其是班主任梁丽娜老师，白天不光是组织我们上课，还要对我们进行思想教育，安全教育。二百多个学生的作业，加上打回的将近三百来份，只有利用晚上的时间在手机上一个一个地批改，这对眼睛造成的伤害可想而知。当我们美美的进入梦乡的时候，老师们还在披星戴月制作课件。看着老师废寝忘食地工作着，我心里充满感激与感动。于是我自制了小绘本，记录这美好时刻。

　　各学科除了完成必交作业外都根据自身的特点布置了自主作业，孩子们积极参加，各具特色！语文特殊作业

　　科学特色作业

　　英语特色作业

　　劳技特色作业、德育教育——争做美食小达人

　　疫情当前，人人不易。每周的班会课是对孩子们最佳的教育分享时机。我们工作比平时累得多，但想到抗疫一线的工作人员，舍小家为大家，我们就动力倍增。我们实小东这个百年名校的每一位老师都在平凡中用真心尽心尽力的铸造着和融教育。

　　我在同事、家长的帮助下，结合我们班孩子们的特点摸索出适合的班级管理，不做疲于应对的单兵作战型班主任，而是以班主任为核心，充分发挥班主任的领导力和辐射作用，带动家长、科任教师、学生团队，共同经营好班级。相信学生，鼓励学生，积极阳光，做自律的好少年，效果还是挺理想的。我们师生、家长服从国家安排，做好自己的本职工作，用行动演绎——风雨同心抗疫情，居家学习也能行！