学习《新时代教师专业发展的八项修炼》心得体会

  《新时代教师专业发展的八项修炼》学习心得

       六年级  李青

深厚广博的学识是支撑教师不断成长的力量源泉。实现高效学习，掌握选择学习内容很重要，选择内容要专一点，我们应自觉加强专业知识的学习积累，需要用精读的方式把薄书读厚，再把厚书读薄，要拓展着读，对比着读,引申着读，紧密结合自己的阅读积累和教学实践来读，只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的时候:教师才能成为教育过程真正的能手,艺术家和诗人。

学习习惯养成需要各种策略，最重要是自我激励，习惯的培养和坚持不是件容易事情，可自己制定可行学习计划，给自己写提示贴等，倒逼自己学习发展，这也算是任务驱动的一种方式，还得自己创造寻找和拥有良好的学习环境，寻找一切机会，积极分享交流,在交流过程中,大家相互习、相互启发才能理解地更深入。

习惯问题常常被一些教师所忽视，好像习惯是无足轻重的事。其实不然，从某种意义上说，对习惯的培养并不亚于学会一些具体的知识。特别是我们教师,更要注重自己的言行举止。教师是塑造青少年心灵，人格的工程师，其行为习惯的好坏，直接影响着青少年的身心成长，德高为师，身正为范。教师的言传身教对于学生的成长十分重要。不仅体现教师自身品德修养，同样也是教育教学工作的需要。

教师要求学生有好习惯，首先就得要求自己有好习惯。这不仅是做教师工作的需求，也是通过自己的言传身教，潜移默化来培养学生具有好习惯的保证。孩子进了学校，教师就成了他们唯一的信仰者和崇拜者。尤其是低年级学生，他们年幼无知，辨别是非能力差，不懂得什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏，把老师的言行奉为准则，开口就是“我们老师就是”“这就是我们老师说的”闭口就是“我们老师就是这么做的”。可见教师的言传身教是多么重要。对一个教师来说，好习惯是多么重要，那么教师应在哪些方面培养自身的好习惯呢?首先，要有好的教学习惯及工作习惯。有人以为小学课程里的那几个生字，那些加减乘除，谁不知道!谁不会教!可以不需要花什么力气。其实不然，很多好教师和老教师在长期的教学生活中认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导作业，都养成了好的教学习惯。

金无足赤,人无完人，正视不足，用己之长，提升自我。对于一个教师，没有成长就意味着不能胜任讲台，没有成长,就意味在岗位竞聘、职称晋级的时候遭到淘汰，对于即将给对学生的一碗水，教师的成长就意味着教师应当经常询问自己，我水桶里水是否充实并且常新。在审视自我的过程中，广博吸纳，取他人之长补自己之短，成就最好的自己。