《斜面的作用》教学设计 张立东

第七课    斜面的作用

张立东

教学内容：教科版小学六年级《斜面的作用》

教学目标：

科学知识： 通过实验认识斜面的坡度越大，用力越大；坡度越小，用力越小。

过程与方法：

1、制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面坡度对省力影响规律。

2、使学生善于发现和提出问题，培养学生解决问题的兴趣和热情；

3、能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案并付诸行动。

情感态度价值观方面：培养学生严谨认真，实事求是地科学态度，积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。

科学、技术、社会与环境目标：通过对生活和网络中对斜面的观察，理解斜面坡度大小对省力情况的影响，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化；

【教学重点】认识斜面是如如何省力的。

【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。

【教学准备】1块平木板（摆在桌面），【4个不同高度木块、钩码、测力计、一端开口的肥皂盒（一端开口，两侧打孔，系一条线绳，用于盛放钩码，防止只拉钩码向旁边滚动的缺点）、实验计录表】藏于桌斗

【教学过程】

一、结合视频导入新课

播放汽车过盘山公路的视频。

提问：虽然动画片很精彩，但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”

（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）

【教学策略和意图】，采用“观看视频情境体验”策略，场面清晰、略显震撼，给学生以强烈的视觉体验，激趣的同时引发思考：为什么盘山公路呈S型，引发“斜面”的概念。

二、探究斜面有什么作用

1、斜面的定义

投影出示一辆货车或油罐，并提出一个简单任务：如果要把一个油罐搬到货车上来，有什么好方法？

生：1.许多人抬；2.还可以用省力的杠杆、轮轴和滑轮组；

3.车厢上搭一块木板做成斜面，然后把油桶推上去。

师：大家想哪种方法更好？

生：车厢上搭一块木板做成斜面，然后把油桶推上去。

师：为什么？

生：我认为这样更省力而方便

师：好，那如何给斜面下定义？出示斜面幻灯片（搭在车厢上的木板）

生：像这样搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面（板书）

师：今天我们就来好好研究斜面的作用？是否能省力？

斜面的作用（板书）

【设计意图】通过向汽车上装油桶的生活实际，学生通过讨论，结合自身的生活体会，有些学生会想到通过倾斜的木板滚动的方法，这样引出斜面的概念，

2.【实验】探究斜面的作用

师：到底斜面的作用是否真的省力呢？我们需要怎样来探究呢？

要想研究这个问题， 首先我们得有斜面，老师已经给你们准备好了 。你们能用实验桌搭出一个斜面吗？ 试一试非常好 。另外给大家准备了一些木块，更加方便搭建斜面。那么用什么来做重物呢 ？用什么拉动？有没有什么不合适的地方？如何解决？大家讨论。

学生讨论后回答

生：钩码做重物 ，弹簧测力计拉动，但是钩码在木板上容易滚到两侧，可以把钩码放入肥皂盒，盒一端开口，粘上胶带，用于挂钩。

师：请同学们取出桌斗内准备好的材料，小组内相互讨论一下怎样利用这些材料去探究斜面的作用？

学生讨论

师：哪个小组和大家交流一下你的设计方法？这里面不变条件和改变条件是什么？

生：这是一个对比实验，应该保持斜面坡度不变，改变钩码重量。

先测出直立提升钩码的力，再测出利用斜面提升到相同高度的力进行对比。

师：实验方法有了，那在做实验时，我们有没有需要注意的事情呢？

幻灯片出示【温馨提示】：

1.在使用弹簧测力计以前我们首先应该检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”；2.拉动物体时要匀速，并且要缓慢；3.在斜面上测力计要尽量的与斜面平行；4.在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致；5.操作时，其他同学注意观察，并填写实验记录表中。

师：实验方法和注意事项我们都了解了，下面我们用实验来探究一下我们的刚才的猜测。

学生实验，老师巡回指导。

师：哪位同学来和大家交流一下你们组的实验数据？得出什么规律？

生：汇报几组数据，结论：从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）

【活动体验】出示一块大木板搭在桌子上，两个学生先把一个较重的涂料桶直立抬上桌子，在沿木板滚上桌子，体验用力的不同。

【设计意图】此环节重在培养学生“科学精神、学会学习、实践创新”等核心素养，先采用自主-探究策略，启发引导学生提出问题、设计方案并实验探究，营造自主、合作、平等的教学氛围，最大限度发挥学生的主动性和创造性，通过实验得出结论，并把获得的知识拓展延伸到生活中，解释生活中的实际问题。然后采用“活动体验化的教学策略”，使学生通过滚涂料桶亲身感受斜面的省力作用，加深对斜面概念和作用的理解。

师：同学们接着看这些数据，虽然都省力，但是一样吗？

生：有三组都是拉2.7N的重量，但是结果有 0.5N  0.9N   1.1N 三种结论

师：这三组学生互相观察斜面特点，可能原因是什么？

生：我们看到斜面坡度不同

师：那么斜面坡度是否对省力情况有影响呢？如果有，如何影响？下面我们就

研究：不同坡度的斜面

【设计意图】在此环节我运用的教学策略是：“不同数据启发对比策略”：有三组学生都是拉2.7N的重量，但是结果有 0.5N  0.9N   1.1N ，引发学生互相观察思考，发现并提出问题：“不同坡度的斜面对省力情况是否有影响？”。从而进入本课要探究的第二个问题：不同坡度的斜面对省力情况有影响吗？让学生在不知不觉中进入本环节的学习，自然又高效。

三、探究不同坡度的斜面

1、观察数据 提出问题：

通过前面对数据的观察，学生提出问题：不同坡度的斜面对省力情况有影响吗？

2、猜想假设：

师：请同学们大胆的猜想一下，这是什么原因引起来的？（PPT出示学生猜想图片）

生：斜面坡度大小对省力情况有影响，斜面坡度越小越省力

【设计意图】《科学课程标准》中指出：学生大胆的猜想与假设是探究性学习的重要环节，学生在上面实验和生活经验的基础上，经过思维再加工，他们会很轻松地发现：斜面的坡度大小会对省力多少有影响，从而聚焦本环节的学习问题：不同坡度的斜面对省力情况的影响，为后续的实验探究找准方向。

3.设计实验

师：通过刚才的实验我们得知用斜面提升重物省力，并且我们发现不同坡度的斜面省的力不一样，那么什么时候比较省力呢？坡度大了比较省力还是坡度小了比较省力？同学们还是讨论，猜想原因，思考改变和不变条件是什么？如何操作？结论如何？下面小组讨论初定实验方案，我随机参与。最后全班集中梳理实验方案。学生讨论，教师参与，达成共识

生：改变斜面的坡度，不能改变钩码重量。先测出直立提升物体的力，在沿几种不同坡度斜面提升同一重物，测出用力的大小并记录。

（1、2、3、4表示坡度由小到大）

师：下面同学们按照实验方案开始实验

学生实验，老师巡回指导。

师：汇报数据，分析这些数据发现了什么？

生：通过数据我们发现在斜面其它情况相同的条件下，斜面坡度越小越省力。

师：那么直立提升物体，相当于坡度为多少？说明什么？

生：90°，直立提升物体最费力

师：通过前面两个实验，我们清楚了斜面是一种能省力的简单机械，而且坡度越小越省力。那么生活中什么地方或物品用到了斜面？

【设计意图】采用“自主探究化”的教学策略，学生进行实验探究，按照实验步骤和注意的细节（如：匀速直线拉动装有钩码的肥皂盒并正确读数），分别测出沿四种不同坡度的斜面提升的力。获得有效的实验数据，有了这样的实验数据，再引导学生分析数据，从数据中发现规律，从而得出正确的实验结论：斜面坡度越小越省力。 这样的过程是帮助学生学生理解数据的重要性的过程，也是一种严谨的学习科学的学习方法，同时也会帮助学生逐步接近事实真相，使他们对物质的本质和规律的认识方法就会得到发展和提升。

四、拓展延伸（斜面在生活中的应用）

师：通过这节课的学习，大家知道了斜面省力和坡度越小越省力的规律，那么生活中你知道哪些地方用到了斜面？

讨论预设

生：盘山公路修成S形，形成一段段斜面，汽车才能开上山。

师，展示幻灯片：盘山公路。很好，那骑自行车上一个陡坡如何骑省力？

生：S形上坡

师：说说生活中还有哪些工具用到了斜面？

生：螺丝钉、菜刀、滑梯、楼梯、斧子等。

【出示幻灯片】展示上面所说的这些。

【设计意图】了解生活中常见的利用斜面的工具和设备，为更好地创造发明做准备。

五、【课堂总结】

通过这节课的学习，大家清楚了斜面的作用及斜面坡度越小越省力的规律，大家要学以致用，多观察生活中利用斜面的例子，并且能创造出相关的物品，提高自己的实践能力和创新精神。

【作业设计】

一、填空：

1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫         。 

2、斜面坡度越小越       ；直接垂直向上提升重物相当于坡

度      度，用力最      。

3、生活中常见斜面有                                ，斜面有         的作用。

二、判断：

1、直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，后者省力但走的路长（    ）

2、使用斜面都能省力  （    ）

3、螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的（     ）

三、选择：

1、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（    ）。

A、越费力    B、越省力    C、难以判断

2、下列物品中，应用斜面原理制成的是（    ）。

A、跷跷板     B、扳手    C、购物商场的楼梯式电梯

3、利用斜面将货物装上汽车时，下列说法正确的是。（  ）     

A、斜面越长越省力    B、斜面越短越省力    C、在货物重量和汽车高度一定时斜面越长越省力。

四、了解更多利用斜面的地方，能否改进相关物品和发明一些利用斜面的工具？

板书设计

第7课    斜面的作用

一、斜面有什么作用

1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面

2.作用：斜面能省力

二、不同坡度的斜面

斜面坡度越小越省力