科学课网课教学反思 肖春田

科学课网课教学反思

肖春田

线上课堂已经实施几个星期了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，是我们老师在备课时需要考虑的内容。

1、熟悉教学平台，保证教学正常进行

为了保证直播教学的正常进行，得到通知后，认真学习直播课堂使用说明。和大家共同探讨软件的使用和在直播中可能遇到的问题。反复多次练习，预想可能出现的状况，以免直播中出现问题。

2、精心进行教学设计，保证良好教学效果

考虑到线上教学特殊性，可能由于网速原因出现的各种问题，如出现时空分离的状况，师生互动不及时，不能全面看到学生的学习状态，等等。为保证良好的教学效果，就更应该精心进行教学设计。

3、根据学生学情，搜集整合资源，以多种形式进行课堂学习，提高学生的学习兴趣。资源选择方面:为充实教学设计，充分利用了课件，不但利用了现有的课件，而且，搜集网上的一些优秀的课件和视频，重新组合。尽量用有趣的画面和知识，去吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。

4、完善细节。由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。如针对学生容易。迟到的现象，可以提前几分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等。为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。

5、关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。还要根据课堂内容，与学生进行互动，比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。

6、课堂上给予学生更多学习方法的指导。首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。

例如科学探究过程中的8个目标:提出问题。作出假设、制定计划、搜集证据、外理信息，得出结论、表达交流，反思评价。老师在课堂中要讲清楚提出的问题中什么样的问题是好问题，即科学问题，如果我们想要对问题进行研究还要从科学问题中筛选出适合我们研究的科学问题，对于学生来说适合研究的问题就是同学们可以利用手边的材料进行探究的问题。有了这样的方法指导，学生就可以提出科学问题并能筛选出适合自己研究的问题。

最后，我们要通过各种方式检测学生的学情，以便我们可以更好的进行课堂教学。