文化——记忆的烙印

文化——记忆的烙印

来到实验小学东校区，我一直负责校园文化建设这项工作。从最早B座教学楼的“松竹梅”文化，到A座教学楼的“发展如歌”文化，到现在的“和融文化”，走过了一段艰辛的探索历程。自认为对校园文化的认识有一定高度，“理念系统，外显文化，制度文化，行为文化”尚能说出一二，至于更深层次的东西缺乏更深入的了解。

两天的培训，专家的讲座渐渐缕清了思路，我对校园文化有了更深刻的认识。

学校文化不仅要精致美观，还要靠一个个精彩的活动来支撑，要在实践中不断创新，长期坚持，直至形成一种自然的氛围。

一、“校树”的联想——文化要精致。

校园文化不能仅仅是校园美化，更要发挥其教育意义，让校园的一景一物，一草一木说话。规划设计时要力戒程式化的东西，要精致有特色。

一些学校将校园布置得满满当当，墙壁楼道教室到处都是宣传标语、画面，但却缺少主题，让人不知所云。鲍传友教授讲到一个学校的高考倒计时牌，每天的倒计时牌时刻提醒学生珍惜时间，一到高考计时牌便显示成大大的零——学习的终结。虽是事实，但却让人心生几分不悦。而另外一所学校却巧妙的利用校园绿化，成功解决了这个问题。他们在校园里种了150棵花树，5月含苞，6月绽放，用物语告诉学子们人生如花，6月份高考时便美丽绽放。付出便有收获，多美的创意啊，难怪校友们返校时纷纷来到花树前和树照相，和小树一起成长，花美人娇，相映成趣。

由此我想到了我校的四棵大杨树，它栽植于上世纪中期，历经沧桑，依然繁茂，它是学校的象征，是师生的情结，是校友们的记忆。上课时老师们指导学生进行观察写生，课间时孩子们在大杨树下嬉戏，毕业时在大杨树下典礼，那片浓浓的绿，喜鹊登枝，拍照留影，拉沟宣誓，孩子们成长在大杨树下，大杨树成了学校的象征。一些毕业的学子总要来到大杨树下，打开记忆的闸门。老教师退休离开学校，举行大杨树下的记忆，抚今追昔，感慨万千。

我想，我校的大杨树文化应该继续开发，让校园的四棵大杨树在校园文化中发挥巨大作用。让师生搜集大杨树在不同历史时期的故事，如校友眼中的大杨树，讲故事，写征文，让大杨树记忆历史。

二、“班主任”节的思考——文化要隆重。

学校扑面而来的浓浓的文化氛围，不是一朝一夕形成的，它来自学校长期不懈的努力，来自师生对学校文化理念的高度认同。而这种认知的取得离不开一些仪式活动。校园文化要重视仪式，一个细节，一种仪式，累加起来就是一种效应。

开学典礼、升旗仪式、结业式、儿童节、读书节，每个仪式都要认真准备，震撼心灵。

细想我们的节日是不是太随意了，程式化的流程，毫无新意的讲话，师生已经心生厌倦，索然无味，毫无激情可言。

夏伟平校长的“班主任节”的创意，形成了浓浓的尊师之风，让每一位班主任得到了尊重，教师心理上得到了满足，让当班主任成为教师羡慕的事情，学生的参与，家长的认可，极大激发老师的工作动力。

记得我校举行过一次我的老师征文颁奖典礼。全校师生齐聚操场，表彰优秀征文，宣读优秀作品，学生给自己喜爱的教师献花。之后，花雨星梦文学社的小记者现场采访，一些老教师说出了自己的心声，在学生将鲜花送到自己手中的那一刻，学生的那一声声“谢谢老师！”，老师的心融化了，感觉自己的工作没有白干，自己是最幸福的人。

由此可见，隆重的仪式，能够牢牢强化冲击力，形成震撼的效果，留下永久的记忆。

三、“史家小学”的启示——文化要创新。

卓立校长，是我在史家小学挂职学习时的校长。虽今年已经73岁高龄，依然精神矍铄，依然工作在教学一线。他史家小学起步，润丰学校再铸辉煌。他的事业之所以能够永葆青春，与他的创新思维分不开。

和谐校园，绿色校园，科技校园，艺术校园，他的文化理念始终处于全国领先。

和谐理念，全国最早提出，校园升旗仪式，全国最早，校园设计全国一流，互联网技术全国校园最早应用，教育高起点，高占位，面向未来。

我们的办学，还停留在浅层次的模仿阶段，总是走在别人的后面，亦步亦趋，没有前瞻意识，不愿思考，这样的结果只能是停滞不前。

要想保持教育的长盛不衰，必须保持一颗年轻的心，创新的心，善于跟上时代的脚步，超越时代的步伐，这样才能将教育做大做强，不断推陈出新。

四、“三重境界”的内涵——文化要自觉。

夏伟平校长提到校长的三个层次，一是当成职业，获得物质满足，二是事业，得到精神荣誉，这两个层次是自我快乐。三是信仰，造福他人，这是最高境界，让他人快乐。我认为，这种价值观不仅仅适应于校长，也适应于老师。只有将教师这个职业当成信仰来做，才会产生巨大的力量。它不为金钱荣誉所动，以付出奉献为乐，以他人幸福为乐，将教育转变成自觉行动。

魏书生老师曾经说过“少说多干，形成习惯”，一旦教师的追求摒弃了物质利益，变成了一种信仰，自觉的行动将产生强大的舆论氛围，形成巨大的力量，我们的工作还用苦口婆心地劝导吗？自觉——这是文化的最高境界。

总之，学校文化是一个社会过日子的方式，是生活的常态，是师生校园行为的体现。几天的培训我深深体会到，在学校工作中只要抓住文化这一主线，服务师生，根植课堂，注重活动和细节，大胆实践创新，校园文化就一定能够记忆历史，承接未来，学校教育就一定会更加精彩。