丰南区实验小学东校区《体质管理》实施方案

丰南区实验小学东校区《体质管理》实施方案

    为进一步落实上级“五项管理”的文件精神，把我校学生“体制管理”落到实处，促进学生身体素质稳步提高，特制定如下方案：

一、指导思想

认真贯彻党的十九大精神，以十九届二中、三中、四中、五中全会精神为指导，以促进学生全面发展为目标，进一步落实“健康第一”的学校体育工作指导思想，增进学生的身心健康，发展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。

二、保障措施

1、成立学校体育工作领导小组

组  长：孟维庆

副组长：郭玉龙、赵光明、各年级主任

组 员：体育教师及各班班主任

2、健全责任机制

以一把手校长为组长，副校长、体育组主任为副组长、各班班主任、体育组教师为组员的工作领导小组，互相协调分管到位。明确岗位责任，组织上层层把关，各项目上有专人负责。

三、活动实施措施

（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质量　　

完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课；3—6年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。

（二）保证体育活动时间

课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。　　

1、时间安排　　

每天上午第二节课后（夏季作息时间改为早操），学校统一安排大课间活动时间，活动时间为30分钟之间，除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。　　

2、活动内容及形式　　

课间操内容以国家广播体操和武术健身操为主。在做国家广播体操基础上，要加入学校特色体育活动，内容可根据季节的变化而进行相应的调整。课间操以全校集中统一的方式组织开展。　　　

3、活动组织　　

（1）课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。　　

（2）课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。　　

（3）在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，活动时间。　　

（三）预防学生近视

1、切实完善防近视机制建设，形成学校、班级、家长三级近视管理网络，齐抓共管，不断推进工作的开展。学校充分利用手抄报、板报、广播、网络各种媒介对学生及家长进行视力保护知识的宣传，使学生近视防治知识知晓率达100%。通过健康讲座，讲授近视防治知识，宣传用眼卫生知识，培养学生良好的用眼卫生习惯，每学期至少一个学时。同时加强与学生家长的沟通，及时反馈学生体检信息，告知学生视力情况，增强家长的责任感和监督意识。

2、保质保量做好眼保健操，教会学生正确的眼保健操的方法，要求学生自觉地认真的做好眼保健操，保证每天上下午各做一次眼保健操。

（四）加强健康教育

健康教育是以促进健康为核心的教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，学校健康教育要把培养青少年的健康意识，提高学生的健康素质作为根本的出发点，注重实用性和实效性。我校利用每学期的体育室内课和班会课对学生进行健康教育知识的传授，促进学生健康快乐的成长。

（五）做好体质健康监测

1、要进一步提高对数据上报工作认识

学生体质健康标准数据上报工作，是贯彻落实“健康第一”教育思想，全面实施《学生体质健康标准》的重要手段。对全国学生体质健康标准数据库的数据进行全面统计和科学分析，对于掌握我国青少年健康状况，衡量体育教学成果，科学制定相关政策具有重大意义。数据上报制度的实施将使我国学生体质健康标准步入量化管理的新阶段。

2、建立健全数据上报工作制度

把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。

（六）完善体质健康管理评价考核体系

我校把体质健康管理工作纳入对教师的评价考核体系，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，对因病不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学生的考核成绩直接和教师的考核联系在一起，加强教师的紧迫感，让学生在每一节课都能使身体机能得到有效的提高。从而到达身心健康发展。