班主任培训小结（第4期）

    今天晚上7点，实验小学东校区全体班主任和部分老师观看了现任北京市朝阳区白家庄小学教师、朝阳区名班主任工作室主持人、北京市学生最喜爱的班主任高级教师陈铁苹的直播培训——《构建班级教育能量场，为学生自主成长赋能》，教育是一种人与人之间思维交流、相互影响的过程。应该说，教育中的“能量场”是一种客观存在。教育能量场是指教育者与被教育在一种较为开放的教育环境下，相互之间通过较为自由的交流、碰撞，激发出巨大的教育能量，产生良好的教育效果的现象。

    

    陈老师从学生星级评价、家校共育、文明公约三个方面阐述了如何构建班级教育能量场，为学生自主成长赋能的方法。 各年级教师仔细聆听，受益匪浅，都发了自己的感想。

   

     

    陈老师讲到的“积分兑换”活动，采用“多元评价，让每个孩子都发光”的策略：1.知人善用，根据不同孩子的特点安排不同的岗位，让他在自己擅长或喜欢的事儿上得奖戳；2.分层双标，对于“易得户”提高标准，对于“困难户”降低标准，让任何一个孩子跳一跳都能够得到；3.家校合力，家长的评价、陪伴和参与，也纳入孩子的积分之中，孩子希望父母管，父母期待孩子有进步，亲子双赢。

    

    老师们深刻认识到：班级是学校教育教学的基本单元，是学生成长的摇篮，是培养创新精神和实践能力的沃土。学校实行班级制，就是要让每一个学生都有自主管理、自主发展的能力。我们的班级管理要以提高学生核心素养为目标，让学生从我做起、从身边小事做起、从班级事务中挖掘价值并积极参与。班主任，既需要管理好校园中形形色色的小主人和小团队，又需要有一双善于发现价值和培养潜能同时为之赋能的眼睛。教师要做到心中有爱的情怀，用爱凝聚班级教育能力场，用评价制度、家校共育和文明公约为辅助，唤醒学生自主成长内驱力。教师应该教授学生的不光是知识，更应教会学生如何做人，树立正确价值观，激发孩子们学习的积极性，感受学习的乐趣。

     让我们以这次培训为契机，开创建构实验小学东校区的高能量教育场，为祖国培育更多优秀人才！编辑：丰南区实验小学东校区 张立东