教学质量的提高需要真抓实干

新一周的第一天第一节，孟校长照例走入课堂调研听课，为实小东教学把脉。今天听课的学科为六年级数学，六年级李增山主任随堂听课。听课之后，孟校长结合董老师《数的认识（2）——因数与倍数》一课，对数学及理科教学，乃至全学科教学都提出了深度思考与方向引领。

1.课堂提质增效首先要做好预学，各年级都要培养学生课前自主预习的习惯与能力，一点点教方法，勤实践，最后行以成习，助力核心素养提高。

2.课堂学习目标必须让学生特别清楚，带着任务去学习，师生的教与学都要奔着目标去，围绕目标达成展开，环环相扣，逻辑严谨，避免松松散散。

3.多媒体的使用要高效合理，充分利用视频展台，发现课堂学习中反馈出来的即时性问题，当堂矫正、澄清、巩固，提高练习的精度与密度，用有针对性的练习保证高效课堂的落地。

教学是学校领导的主责主业，教学中心不是说出来的，是真正扑下身子，做行动研究型管理者，在实打实的教学调研中做出来的。事实证明，只有校长亲自挂帅，身体力行，才能有效规避教学工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的怪圈，才能真正实现教风、研风的风清气正。